第(3/3)页 基地会议室里，争论激烈。 “产业化？太早了吧？”一个中年干部摇头，“‘长城二号’才刚流片成功，还没经过大规模测试，万一有问题怎么办？” “那就一边测试一边生产。”赵四坚持，“我们不能等一切完美了再行动。计算机技术更新太快，等我们测试完，国际上又出新东西了。” “但质量怎么保证？” “我们可以先小批量生产，投放学校试用，收集反馈，快速迭代。”陈启明插话，“就像软件开发的思路——先出原型，让用户用，根据反馈改进。” 林雪也补充：“上海生产线那边，工艺已经稳定了。‘长城二号’的良品率现在能达到35%，虽然还低，但够小批量生产。” 张卫东拿出数据：“根据学校的试用反馈，孩子们最在意的不是速度多快，而是能不能运行他们写的程序，有没有好的学习软件。所以我们当务之急，是开发配套的教学软件。” 杨振华推了推眼镜：“硬件方面，有几个地方可以快速改进：键盘换成更软的，显示器换新一点的显像管，外壳做精致点。这些都不需要改芯片设计，成本增加不多，但体验提升很大。” 大家你一言我一语，渐渐拼出了一个清晰的路径：小批量试产—学校试用—快速迭代—逐步扩大。 赵四最后总结：“那就这么定。我负责写报告申请经费，陈启明负责改进设计，林雪协调生产线，张卫东组织软件开发，杨振华做技术方案。目标：三个月内，生产一百台‘中华学习机’，投放到五十所学校试用。” “一百台？”有人咋舌，“能卖出去吗？” “不是卖，是捐赠。”赵四说，“第一批，我们要的是用户，是反馈，是口碑。等产品成熟了，再考虑市场化。” 散会后，陈星跟着赵四回办公室。 “赵总工，一百台……要不少钱吧？” “嗯，得几十万。”赵四揉了揉太阳穴，“但这钱必须花。咱们做技术，不能只在实验室里打转，要走到人民中间去。学校是最好的试验场，孩子是最好的测试员。” 他从抽屉里拿出一份文件：“这是楚老生前留下的信。你看这段。” 陈星接过信，看到一句话：“技术的价值，不在于多先进，而在于多少人用，多少人受益。” “楚老早就看明白了。”赵四轻声说，“我们造芯片，不是为了让外国人惊叹，是为了让中国的孩子能用上自己的计算机，让中国的工厂能用上自己的控制系统。这才是根本。” 窗外，夕阳西下，香山披上一层金色。 陈星忽然想起在陕北时，有一次问老支书：什么是社会主义？ 老支书指着远处正在修的梯田说：“就是让咱们的子孙，不再像咱们这么苦。” 那时他不懂。现在好像懂了一点。 技术，大概也是这样——不是为了炫技，是为了让后来者不再像前人这么难。 “赵总工，我有个想法。”陈星说。 “说。” “等‘中华学习机’量产了，能不能……送几台去陕北？去我插队的那个公社，那里有所小学，孩子们连计算机都没见过。” 赵四看着他，笑了：“当然能。不止陕北，新疆、西藏、云南……所有偏远地区的孩子，都应该有机会用上。这才是咱们做这件事的意义。” 他站起来，走到窗前：“小陈，你知道吗？我有时候做梦，会梦到很多年以后。那时候，中国的孩子们用的都是国产计算机，学的都是国产软件。他们不会再觉得技术神秘，不会再觉得创新遥远。因为他们从小就知道，这些东西，咱们自己都能造。” “那会是很美的场景。”陈星说。 “所以我们现在做的一切，都是为了那个场景。”赵四转过身，“路很长，很难，但值得。” 晚上，赵四很晚才回家。院子里，平安还没睡，在灯下写作业。 “爸，你回来了！”平安跑过来，“今天我们小组的同学都说，咱们的计算机真好！虽然有点卡，但大家写程序都特别认真，因为知道这是咱们自己的。” 赵四摸摸儿子的头：“那你觉得，哪里需要改进？” “键盘！”平安马上说，“太硬了，写程序手疼。还有，能不能加个画画的功能？我们想画图，但现在的BASIC只能画线。” “好，爸爸记下了。”赵四认真地说，“还有吗？” “嗯……能不能便宜点？我们班好多同学家里买不起计算机，如果很便宜，也许就能买了。” 这个问题，让赵四沉默了。 是啊，价格。再好的技术，如果普通人用不起，又有什么用？ “爸爸会想办法的。”他郑重承诺，“一定让‘中华学习机’，便宜到每个家庭都买得起。” 夜深了，赵四坐在书桌前，开始写经费申请报告。但写了几行，又停下。 他想起下午在学校，孩子们围在机器前的画面。那些发光的眼睛，那些好奇的问题，那些大胆的尝试。 那才是真正的希望。 技术可以追赶，可以超越，但希望——那种“我也能做到”的希望，那种“未来可期”的希望，才是最珍贵的。 而他们现在做的，就是在播种希望。 在一个个孩子心里，在一个个家庭里，在这个国家的未来里。 窗外，繁星满天。 第(3/3)页